Als im November 2023 das erste Co-Design-Treffen in Nam Tien, Xayabury, stattfand, konnte niemand vorhersehen, wie tiefgreifend diese Reise Schulen, Lehrpersonen und Gemeinschaften verändern würde. In den vergangenen zwei Jahren hat sich eine Erkenntnis klar herauskristallisiert: Umweltbildung braucht wirklich ein ganzes Dorf.

In unserem Fall bedeutete das, dass unterschiedliche Akteur*innen mit einem gemeinsamen Ziel zusammenkamen.

From the very beginning, this was never a standalone effort. The co-design process brought together a wide network of local stakeholders: school directors, teachers, local government agencies, and specialized partners such as the Northern Agricultural and Forestry College and The Field Alliance. Together, they identified needs, shared experiences, and co-created a plan for learning rooted in local realities. 

Through workshops and training sessions, teachers gained practical tools and confidence to bring environmental education into their classrooms. These shared efforts bore fruit in July this year, when five participating schools proudly received their Green School Certificates, a milestone symbolizing not just institutional success, but the collective heartbeat of a community investing in its children and environment. 

Umweltbildung beginnt nicht nur mit Unterrichtsplänen, sondern in der Lernumgebung selbst – dort, wo eine geeignete Infrastruktur Schülerinnen und Schüler dabei unterstützt, im Alltag verantwortungsvollen Umgang mit der Umwelt zu entwickeln. Deshalb stand die Verbesserung der Schul- und Lerninfrastruktur von Beginn an im Mittelpunkt: Klassenzimmer sollten zu Orten werden, die Neugier und Wohlbefinden fördern.

In Nam Tien wurden Schulen renoviert, Abfallmanagementsysteme eingeführt und Lehrpersonen in organischer Kompostierung und nachhaltigen Abfallpraktiken geschult. An der Xayabury Ethnic Minority School versorgt heute eine solarbetriebene Wasserpumpe die Schule mit sauberem Wasser – ein Ergebnis des Wissensaustauschs zwischen laotischen Lehrpersonen und thailändischen Landwirt*innen. Neue Wasserfilter haben den Verbrauch von Plastikflaschen reduziert, und eine WLAN-Verbindung ermöglicht interaktives Lernen.

In einigen Schulen wurden diese Veränderungen buchstäblich von den Händen der Gemeindemitglieder geschaffen. Lokale Freiwillige brachten Zeit und Arbeitskraft ein, um Klassenzimmer zu renovieren, Wände zu bemalen und Bäume zu pflanzen. Ihr Engagement verkörpert den Geist dieses Vorhabens: Dauerhafter Wandel entsteht, wenn Gemeinschaften für ein gemeinsames Ziel zusammenkommen.

Im November 2024 weitete sich das Lernen über Green School-Praktiken über die Provinz Xayabury hinaus aus. Fünfzehn Teilnehmende aus lokalen Behörden und Schulen nahmen an einem Austausch mit dem Luang Prabang Green School Network teil, um Praktiken und Managementansätze zu erkunden, die in den Schulen von Xayabury übernommen werden könnten.

Einige Monate später, im Januar 2025, erweiterte sich die Lernreise über Laos hinaus. Lehrpersonen, Gemeinschaftsführende und eine Vertreterin des Elephant Conservation Center (ECC) reisten nach Chiang Mai, Thailand, um Green Schools zu besuchen, die ähnliche Herausforderungen gemeistert hatten.

Trotz begrenzter Mittel hatten die thailändischen Schulen starke Partnerschaften mit ihren lokalen Gemeinschaften und Unterstützenden aus dem Privatsektor aufgebaut und kreative Wege gefunden, ihre nachhaltigen Initiativen weiterzuführen. Inspiriert davon versammelte sich die laotische Delegation am Ende der Reise, um die eigene grüne Zukunft zu planen – Ideen, Kooperationen und Strategien wurden kartiert, um die Bewegung zuhause voranzutreiben.

In den vergangenen zwei Jahren nahmen Lehrpersonen – mit Unterstützung von The Field Alliance und dem Northern Agricultural College sowie in Partnerschaft mit lokalen Bildungsbehörden – an umfassenden Trainingsprogrammen teil. Die Themen reichten von Abfallmanagement und Biodiversitätsschutz über Kompostierung und Schulgärten bis hin zur Anpassung an den Klimawandel. In Gesprächen mit zwölf Lehrpersonen gaben alle an, heute bewusster mit ihrer Umgebung umzugehen als zuvor. Jede Schule hat ein eigenes Abfallmanagementsystem eingeführt, Schülerinnen und Schüler lernen aktiv, Verantwortung für ihre Umgebung zu übernehmen, und ökologische Anbaumethoden wurden eingeführt. Die Ergebnisse sprechen für sich: Die fünf Schulen, die wir von Beginn an begleitet haben, erhielten im Juli 2025 ihre Green School-Zertifikate – und alle planen, ihre nachhaltigen Initiativen weiterzuführen und auszubauen.

Die Arbeit mit Schulen in Xayabury ist eine Investition in die Zukunft von Laos – eine Zukunft, die eng mit seinen Wäldern, seiner Biodiversität und seinen Gemeinschaften verknüpft ist. Laos verfügt nach wie vor über einen der höchsten Waldbedeckungsgrade in Südostasien, mit mehr als 200 Schutzgebieten auf 27 Prozent der Landesfläche. Doch der Druck durch die Ausweitung der Landwirtschaft gefährdet diesen natürlichen Reichtum (Wyss Academy for Nature, 2025).

Indem das Projekt Schülerinnen, Schüler und Lehrpersonen durch Umweltbildung stärkt, trägt es dazu bei, eine Generation heranzubilden, die diese Landschaften wertschätzt und schützt – und sicherzustellen, dass Naturschutzbemühungen in lokalem Wissen verwurzelt und langfristig getragen sind.

Die Reise hat die Zusammenarbeit zwischen Lehrpersonen, Behördenvertreter*innen und Gemeindemitgliedern gestärkt, die das Erlernte weiterhin unterstützen und anwenden. In Anerkennung der Wirkung des Projekts verlieh der Gouverneur der Provinz Xayabury der Wyss Academy for Nature ein Zertifikat für herausragende Leistungen.

Diese Errungenschaften zeigen, was möglich wird, wenn Menschen auf ein gemeinsames Ziel hinarbeiten. Die Grundlagen sind gelegt, die Schulen ausgestattet, die Lehrpersonen gestärkt und die Gemeinschaften eingebunden – damit Umweltbildung nachhaltig weitergeführt werden kann.